今天逛论坛看到一个帖子。

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一道小学四年级的求周长题难倒了家长发帖子求助。

看上图下面的长度分为三部门如果我们把这三部门全部平移到最下面红色的箭头部门是不是恰好可以看作一条长度为12的边呢？

接下来我们使用平移的方法把第二部门和第三部门平移向最左边与第一部门的5毗连起来此时会发现一个有趣的现象：

内容如下：

其实呀并非是小学数学变难了。

像这类图形题主要考察小学生的视察能力、空间想象能力、图形构建能力！如果一名小学四年级学生还对这样的题目束手无策那只能说明他的数学没有打好基础！

这道题目我们先来解决两个长：

最下面的谁人长看起来七拐八绕如何下手解决呢？

简朴吧！

我们来看如果把第二部门和第三部门平移到第一部门就会泛起重叠即第一部门、第二部门、第三部门的总长度为：5+3+A。

在小学三年级已经学过了一个数学观点——平移！什么是平移呢？生活当中好比拉开抽屉这个行动就是一个平移的行动。

好比大家乘坐电梯直上直下这也属于平移。那么下面这条长我们也可以使用平移的方法来盘算：

两条长的总长度解决了为12+12=24。

接下来我们来解决两条宽其实方法和思路是一样的同样使用平移的方法来举行。

总周长为24+16=40。

第一部门是5第二部门权且用字母A表现第三部门是3第四部门可以看作是5+3-A.

如上图所示：周长所包罗的宽分为四个部门。

看下图：

最上面的谁人长长度是12已经告诉了。

此时谜底已经出来了两条宽的总长度为：（5+3+A）+（5+3-A）两个A相抵消最后效果为16。

而这道周长盘算题所给出的并不是一个长方形对于小学四年级同学来说难度比力大基础不会做如何解决这个难题呢？

并不需要高深的几何知识也不需要使用初中数学的方法只是使用小学三年级学过的平移法就能轻松解决掉这道小学四年级的求周长问题！

一起来看上图这道题目初看有点难感受无处下手首先这是一个不规则的图形而四年级小学生只学到了使用公式来盘算周长好比长方形的周长公式是：（长+宽）x 2。

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